ЗАТВЕРДЖЕНО

Директор ЦПО «Соняшник»

___________Ліля Ляшенко

«_____»_____________2021 року

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН РОЗВИТКУ

ЦПО «СОНЯШНИК»

БІЛОЦЕРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НА 2021-2026 РР.

ЗМІСТ

І. Вступ

ІІ. Нормативно-правова база перспективного плану розвитку закладу

ІІІ. Основні засади перспективного плану розвитку закладу

ІV. Організація навчально-виховного процесу

V. Умови навчально-виховного процесу

VІ.Фінансово-господарська діяльність закладу

VІІ. Умови реалізації плану розвитку закладу

VІІІ. Кадрове забезпечення

І. Вступ

Інноваційні процеси модернізації позашкільної освіти України викликають потребу в розробці прогностичних моделей інноваційного розвитку позашкільних навчальних закладів. Одним із стратегічних пріоритетів розвитку ЦПО «Соняшник» та модернізації позашкільної освіти міста є моделювання інноваційного навчально-виховного простору, спрямованого на реалізацію стратегічних цілей і завдань інноваційного розвитку системи позашкільної освіти.  

Ефективність позашкільної освіти безпосередньо залежить від освітньої стратегії, методології, принципів, пріоритетів, змісту і механізмів, які на сьогодні і визначають розвиток позашкільної освіти міста на  засадах відкритості, мобільності, демократичності та гуманістичного підходу.

         Свобода і можливість вільного вибору дітьми та молоддю улюблених занять у позашкільних навчальних закладах сприятливо впливають на самовираження особистості, її базову професійну підготовку і компетентність, дають змогу повніше реалізувати свій творчий потенціал. Водночас позашкільна освіта – це дієвий засіб запобігання злочинності й правопорушень у молодіжному середовищі. Тому, важливим є розвиток мережі позашкільних навчальних закладів у регіонах Київщини та широке залучення дітей до навчання у гуртках та творчих об’єднаннях за різними напрямами позашкільної освіти.

Сучасний етап розвитку позашкільної освіти в міста потребує нових методик та технологій у навчально-виховній та методичній роботі, а також інтеграції компетентнісного та культурологічного підходів, співпраці всіх соціальних інститутів.

Вищезазначене зумовило необхідність розроблення Перспективного плану розвитку ЦПО «Соняшник» як комплексного позашкільного навчального закладу. План розроблено з урахуванням освітніх завдань, специфіки діяльності закладу: багатопрофільності, трирівневого підходу.

ІІ. Нормативно-правова база перспективного плану розвиткузакладу

• Закон України «Про освіту»; 

• Закон України «Про позашкільну освіту»; 

• Закон України «Про національну програму інформатизації»; 

• Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації; 

• Закон України «Про інноваційну діяльність»; 

•  Указ Президента України від 13.10.2015 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2020-2025роки»; 

• Наказ МОН України «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах» (від 16.06.2015 № 641); 

• Наказ МОН України  від 07.11.2000 № 522 «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності». 

•  {Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства
  освіти і науки, молоді та спорту
  №1352від30.11.2012 Наказами Міністерства освіти і науки
  №380від31.03.2015
  № 994 від 11.07.2017 - рішення про державну реєстрацію Наказу скасовано на підставі Наказу Міністерства юстиції № 2021/5 від 04.06.2021. Наказ № 994 виключено з Державного реєстру нормативно-правових актів міністерств
  та інших органів виконавчої влади 22 червня 2021 року} 

ІІІ. Основні засади перспективного плану розвитку закладу

У Національній стратегії розвитку освіти в Україні зазначається, що створення закладів високої якості освіти, високих досягнень та успіхів кожного педагога й кожного учня є одним із шляхів підвищення якості і конкурентноспроможності освіти. Тобто, життя висунуло суспільний запит на виховання творчої та життєвокомпетентної особистості. Усе це вимагає удосконалення навчально-виховного процесу в гуртках. Основою всіх перетворень має стати реальнее знання потенціальних можливостей дітей, прогнозування моделей розвитку особистості на акмеологічних засадах.

Тому, перспективним планом розвитку «ЦПО «Соняшник» визначено основне питання на період 2021-2026н.р.: «Формування творчої особистості вихованців через використання інноваційних педагогічних технологій в  навчально-виховному процесі в позашкільному закладі»

Мета перспективного плану розвитку ЦПО «Соняшник»:

• --формування інноваційного освітнього простору системи позашкільної освіти ЦПО «Соняшник»; 

• --створення умов для  духовного, інтелектуального і фізичного розвитку дітей та учнівської молоді; 

• --модернізація навчально-виховного процесу. 

Основними заходами  щодо реалізації плану розвитку ЦПО «Соняшник» є:

• ––оптимізація мережі гуртків, розширення їх та впровадження нових форм  роботи з учнівською молоддю; 

• ––удосконалення програмно-методичного забезпечення шляхом розроблення новітніх організаційно-педагогічних методик, зокрема щодо раннього творчого розвитку дитини, організація профільної практичної, творчої, комунікативної та дослідницької діяльності вихованців; 

• ––зміцнення матеріально-технічної бази закладу шляхом поліпшення його ресурсного забезпечення за рахунок раціонального використання бюджетних коштів, розширення бази ЦПО «Соняшник»; 

• ––узагальнення та популяризація кращого досвіду роботи педагогічного колективу закладу з питань роботи з дітьми та учнівською молоддю в позашкільний час; 

• ––створення позитивного іміджу ЦПО «Соняшник»за допомогою впровадження новітніх форм навчально-виховного процесу. 

Завдання перспективного плану розвитку ЦПО «Соняшник»:

• забезпечення доступності та якості освітніх послуг дітям та учнівській молоді;   

• створення оптимальних умов для залучення дітей та учнівської молоді сільської місцевості до навчання у гуртках, творчих об’єднаннях, секціях, клубах тощо позашкільних навчальних закладів; 

• підвищення рівня навчально-виховного, інформаційно-методичного забезпечення діяльності позашкільних навчальних закладів області; 

• запровадження інноваційних моделей роботи з обдарованими дітьми та талановитою учнівською молоддю в системі позашкільної освіти; 

• упровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес; 

• організація навчально-виховного процесу в позашкільних навчальних закладах на гуманістичних засадах; 

• удосконалення системи виховної роботи; утвердження в свідомості і почуттях особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України;   

• удосконалення системи соціальної підтримки та заохочення обдарованих  і талановитих дітей та їх педагогів; 

• розширення партнерських зв’язків з іншими навчальними закладами, науковими установами, громадськими організаціями; 

• поглиблення міжнародного співробітництва з питань розвитку позашкільної освіти; 

• покращення матеріально-технічної бази закладу. 

1. 1Основні напрямки роботи адміністрації : 

• Забезпечувати модернізацію, розвиток та зміцнення навчально – матеріальної бази закладу для підвищення якості навчально-виховного процесу; 

• Постійно проводити роботу по збереженню та збільшенню контингенту вихованців; 

• Забезпечити охоплення дітей усіх вікових категорій, особливо  дітей соціально-незахищених категорій та підлітків із девіантною поведінкою; 

• вивчати та впроваджувати в практику роботи позашкільного навчального закладу інноваційні технології, передовий педагогічний досвід з проблем виховання; 

• урізноманітнити форми проведення міських виховних заходів для учнівської молоді; 

• забезпечити умови для вдосконалення професійного та методичного рівня керівників гуртків; 

• піднести якість контролю на більш високий рівень, домогтися науковості,    

глибини, завершеності висновків і пропозицій по кожному відвіданому

заняттю гуртків;

• здійснювати глибокий аналіз стану навчально-виховного процессу під час  

підготовки аналітичних наказів;

• створювати належні умови для професійного росту, адаптації та 

закріплення молодих спеціалістів, зниження плинності педагогічних кадрів;

• посилити заходи виховного впливу на учнівську  молодь щодо виховання 

високих духовно-моральних якостей – совісті, патріотизму, людяності,

почуття громадянської і власної гідності, творчої ініціативи.

2. Основні напрямки роботи керівників гуртків:

• продовжити організацію дозвілля гуртківців згідно вимог сучасності; 

• спрямувати зусилля на досягнення кінцевого результату; 

• продовжити вивчення нових підходів до навчальної діяльності гуртківців; 

• запрошувати батьків на відкриті заняття гуртків;  

• проводити спільні з батьками вечори відпочинку, походи, турніри кмітливих, інтелектуальні ігри, конкурси тощо; 

• забезпечити 100% охоплення гуртковою роботою категорію соціально-незахищених дітей. 

Основні  напрямки діяльності ЦПО «Соняшник»:

Художньо-естетичний – забезпечує художньо-естетичну освіченість та вихованість особистості, здатної до саморозвитку, і самовдосконалення, формування її художньо-естетичної культури засобами кращих національних і світових культурологічних надбань, сприяє виробленню умінь примножувати культурно-мистецькі традиції свого народу.

Дослідницько-експерментальний – передбачає включення дітей і підлітків у науково-дослідну, пошукову діяльність, поширення наукових знань та їх перетворення в інструмент творчого освоєння світу.

Науково-технічний – спрямований на формування в дітей і підлітків техніко-технологічних знань, розширення їх політичного світогляду, задоволення потреб юної особистості у вдосконаленні освіти з основ інформатики та комп’ютеризації, конструкторської, експериментальної та винахідницької діяльності, здібностей шляхом пошуку та розвитку вмінь, навичок технічного моделювання, конструювання тощо.

Туристсько – краєзнавчий – передбачає залучення до активної діяльності у сфері туризму і краєзнавства, дослідництва та пошук у сфері знань про комплексну генетичну картину життя певних території, вивчення окремих географічних об’єктів і явищ соціального життя у природно-історичному аспекті а також формування фізично-здорової і духовної розвиненої особистості.

Військово-патріотичний – забезпечує формування громадянина, виховання високих духовних якостей і патріотичних почуттів та глибокої громадянської відповідальності за долю українського народу та держави, підготовку молодого покоління до військової служби.

Оздоровчий –забезпечує необхідні умови для змістовного відпочинку та передбачає оволодіння вихованцями знаннями про здоровий спосіб життя, організацію їх оздоровлення, набуття і закріплення навичок, зміцнення особистого здоров᾿я і формування гігієнічної культури особистості.

Гуманітарний – забезпечує розвиток здібностей, обдарувань, практичних навичок вихованців, оволодіння знаннями з основ наук соціально-гуманітарного циклу.

Соціально- реабілітаційний - забезпечує соціальне становлення та розвиток інтересів, здібностей, нахилів, потреб у самореалізації вихованців, підготовку їх до активної професійної та громадської діяльності, організацію їх змістовного дозвілля та відпочинку.

Такі напрямки діяльності закладу мають створити умови для професійної орієнтації та самовизначення особистості, від формування стійких мотивів до самореалізації у професійній діяльності підготовку молоді до зміни професій, адаптації до ринкової економіки.

Організація навчально-виховного процесу

Науково-методичне забезпечення

Оптимізація системи

методичної роботи та роботи з педагогічними кадрами

У системі методичної роботи Центру особливе місце відводиться інформаційно-методичному та науково-методичному аспектам.

Удосконалення інформаційно-аналітичної та інформаційно-методичної діяльності закладупов’язане з виконанням таких завдань, як популяризація досягнень сучасної психолого-педагогічної науки, друкування матеріалів із досвіду роботи педагогів (збірників, посібників, буклетів, альбомів тощо), забезпечення функціонування сайту та обласного інформаційно-методичного банку.

Науково-методична діяльність закладу спрямовується на розроблення актуальних для розвитку системи позашкільної освіти регіону науково-методичних проблем:

• «Формування у вихованців позашкільних навчальних закладів базових компетентностей у процесі пізнавально-практичної діяльності»; 

• «Розвиток творчих здібностей дітей та учнівської молоді у творчих об’єднаннях дослідницького спрямування позашкільних навчальних закладів, наукових секціях МАН» . 

        Ефективність заходів забезпечується систематизованою роботою щодо підвищення рівня професійно-творчої компетентності педагогічних працівників. Вона не лише визначає темпи впровадження інновацій і перспективного педагогічного досвіду, а й сприяє створенню авторських методик творчого розвитку та соціалізації підростаючого покоління, забезпечує реалізацію ідей гуманістичного виховання.

З метою підвищення рівня соціально-психологічної, інформаційно-комунікативної, профільної компетентності педагогів у закладі передбачено вдосконалення роботи профільних методичних об’єднань щодо навчання й організації самоосвітньої та професійно-творчої діяльності педагогів, узагальнення педагогічного досвіду, упровадження сучасної портфоліо технології в систему роботи закладу.

Організаційно-масова робота

Організаційно-масова робота в закладі систематизована й здійснюється у відповідності до основних напрямів діяльності закладу: у межах закладу та міста, обласних масових заходів для учнівської молоді. Її зміст відповідає Положенню про позашкільний навчальний заклад, основним концептуальним державним документам: Концепції позашкільної освіти, Концепції екологічної освіти населення, Концепції естетичного виховання, інших державних програмних документів.

Навчально-виховні заходи плануються за основними напрямами позашкільної освіти та проводяться згідно з розробленими циклограмами проведення заходів на навчальний рік. Організація та проведення організаційно-виховних заходів здійснюється в тісній співпраці з фахівцями вищих навчальних закладів і закладів культури, громадськими організаціями, промисловими підприємствами, засобами масової інформації.

Спільними навчально-масовими заходами є тематичні тижні, тижні здоров’я, права, державності України, екології; проведення урочистих церемоній відкриття обласних масових заходів для учнів шкіл і педагогів закладу, а також заходи для дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей тощо.

Управлінська діяльність

Управлінська діяльність присутня в змісті всіх напрямів та аспектів діяльності закладу, має чітко визначену структуру і забезпечує  розроблення та виконання управлінських рішень, контроль і корегування діяльності.

У контексті розвитку закладу важливе значення має ефективна взаємодія адміністративно-методичного складу та колегіальних органів управління закладом, а саме:

• ––педагогічної ради, що визначає стратегію розвитку закладу; створює організаційно-педагогічні умови для послідовних системних змін; забезпечує аналіз і контроль діяльності закладу; 

• ––методичної ради, яка спрямовує роботу на підвищення рівня професійної компетентності педагогів, реалізацію творчого потенціалу педагогічного колективу, поліпшення якості позашкільної освіти шляхом упровадження досягнень сучасної психолого-педагогічної науки й перспективного досвіду; 

• ––батьківського активу, робота якого базується на принципах усвідомленого партнерства, залучення до участі в організації та забезпеченні  навчально-виховного процесу; 

• ––органів дитячого самоуправління, діяльність яких спрямовано на розв’язання актуальних питань життєдіяльності навчально-виховного соціуму, залучення вихованців до соціально важливої діяльності. 

Відповідно до вимог сучасного освітнього менеджменту основними завданнями щодо вдосконалення системи управління закладом є вдосконалення її компонентів та етапів (діагностико-прогностичний, організаційний, програмно-проектувальний, контрольно-корегувальний, оцінювальний та підсумковий) з метою забезпечення ефективної діяльності, визначання перспектив подальшого розвитку закладу.

Важливою є організація роботи батьківського активу щодо забезпечення єдності педагогічних вимог сім’ї та закладу до виховання дитини, педагогічної просвіти батьків, педагогізації сімейних стосунків.

Оптимізація діяльності органів дитячого самоврядування закладу передбачає систематизацію навчально-виховної роботи з лідерами, забезпечення психолого-педагогічних умов для розвитку їхньої громадянської компетентності та соціальної активності, спільну реалізацію актуальних соціально-педагогічних проектів, удосконалення форм співпраці з громадськими організаціями, створення єдиного інформаційно-комунікативного з використанням інформаційно-комунікативних технологій.

Матеріально-технічне

та фінансове забезпечення інноваційного розвитку закладу

Матеріально-технічне та фінансове забезпеченняінноваційного розвитку закладу здійснюється на основі сучасної державної політики в галузі позашкільної освіти та пріоритетів діяльності закладу. Джерелами фінансування є видатки, виділені міським бюджетом, а також залучені позабюджетні кошти (добровільні батьківські внески, спонсорська допомога, надання платних послуг тощо), що не суперечить чинному законодавству України.

Матеріально-технічні ресурси та фінансові витрати визначаються реальними потребами реалізації конкретних завдань, що є складовими Концепції, відповідно до санітарно-гігієнічних норм і правил охорони праці та техніки безпеки з урахуванням типового переліку навчального обладнання та доступності сучасних інформаційних технологій.

Ефективне використання фінансів і раціональний підхід до застосування матеріально-технічних ресурсів забезпечить інноваційний розвиток закладу.

Робота з батьками, громадкістю, навчальним закладами

міста, установами та організаціями.

Реалізація перспективного плану ЦПО «Соняшник» не можлива без урізноманітнення та удосконалення форм співпраці педагогічного колективу закладу  з батьками вихованців, загальноосвітніми, професійно-технічними, вищими навчальними закладами, науково-виробничими установами та громадськими організаціями.

Робота з батьками вихованців спрямовується на розв’язання проблем участі дітей у масових заходах різних організаційних рівнів, а й на постійне розширення в батьків психолого-педагогічних знань, формування вмінь і навичок спільної з дітьми навчально-творчої діяльності.

Важливим у контексті зазначеного є використання різноманітних форм роботи з батьками (збори, лекції, родинні клуби, тренінгові програми, творчі майстерні, дні родинної творчості тощо).

Серед інноваційних форм роботи найбільш актуальними є зустрічі творчих поколінь, сімейні зустрічі та свята за народним календарем, дні родинних добрих справ, дні здоров’я.

Організація співпраці із соціальними інститутами є необхідною умовою для розширення позашкільного навчально-виховного середовища, спрямованого на творчий розвиток і соціалізацію особистості.

Основними завданнями співпраці із закладами загальної середньої освіти та вищими навчальними закладами є забезпечення наступності навчальних програм, створення умов для активного застосування набутих у школі знань у практичній творчій діяльності в позаурочний час, розширення організаційних форм масової роботи у сфері вільного часу дітей.

Розширення співпраці з державними установами, науковими, науково-виробничими та громадськими організаціями передбачає реалізацію завдань щодо екскурсійно-просвітницької роботи, забезпечення участі вихованців у соціальних проектах, організації практики (реалізація дослідницьких проектів, виробнича практика, конструювання та моделювання, розв’язання винахідницьких завдань тощо).

Умови реалізації перспективного плану розвитку

ЦПО «Соняшник»

  Умовами реалізації перспективного плану розвитку є запровадження нових інноваційних педагогічних та управлінських технологій:

• впровадження сучасних моделей управління; 

• забезпечення соціальних запитів на освітні послуги, наближення їх до реальних потреб дітей, батьків та орієнтування на загальнолюдські та національні цінності; 

• оновлення діяльності науково-методичної служби; 

• проведення моніторингу якості навчально-виховного процесу; 

• забезпечення відкритості та доступності позашкільної освіти; 

• модернізація матеріально-технічних ресурсів та розширення бази. 

Кадрове забезпечення

1. Кадрове забезпечення здійснюється на основі штатного розкладу.

2. Педагогічна діяльність здійснюєтьсяна основі функціональних обов'язків,

визначених у посадових інструкціях.

3. Педагогічні працівники є соціальним працівником, що організовує творчу співпрацю з учнями як рівноправними особистостями.

4.Педагог має право на вияв творчої індивідуальності, на інноваційну діяльність у процесі власної педагогічної діяльності.

5. Атестації та підвищення кваліфікації педагогічних працівників ЦПО «Соняшник» згідно з перспективним планом проходження атестації та положення про атестацію.

Модель випускника

Навчально-виховний процес спрямований у ЦПО «Соняшник» сприяє:

• творчій спрямованості особистості, усвідомлення нею значення передусім творчих, гуманістичних потреб, мотивів, цілей як провідних у її розвитку та життєдіяльності (у мотиваційній сфері при вирішенні вихованих завдань слід відкривати для дитини сенс творчого життя, головною складовою якого є пізнання оточуючого світу, його перетворення на краще, життєва самореалізація); 

• розвитку творчих рис характеру, а саме: цілеспрямованості, ініціативності, допитливості, критичності розуму, самостійності, вимогливості, наполегливості, винахідливості, оригінальності, готовності до впровадженого ризику, а також організованості, працелюбності порядності, відповідальності тощо. (Вказані риси характеру мають формуватися як стійкі якості особистості, що визначають програму її поведінки, діяльності, активного творчого ставлення до себе, людей, праці, речей); 

• творчість самосвідомості, що виявляється у самопізнанні та адекватній самооцінці, самоорганізації саморегуляції та самовдосконаленні, емоційності саморегуляції в екстремальних ситуаціях (саме ці психічні здатності особистості перетворюють дитину на активного суб’єкта творчої діяльності та соціальної поведінки, який висуває власні цілі, ідеї, плани, програми тощо); 

• розвитку творчих якостей інтелекту – логічного, діалектичного та цілісного сприяння дійсності, спостережливості дослідника, творчої уяви і фантазії, інтуїції, уваги і пам’яті, що формуватиме вміння визначити і розв’язати життєві задачі, розробити творчі проекти тощо; 

• постійному зростанню потенціалу творчої діяльності – бажанню систематично здобувати нові знання у певній галузі, вмінню творчо їх використовувати, експериментувати, досліджувати, брати участь у вдосконаленні оточуючого середовища; 

• формуванню психічних якостей творчої особистості, її темпераменту, властивостей нервової системи (чутливості, емоційності, пластичності, працездатності) та відповідного до них доцільного індивідуального стилю діяльності й поведінки, в процесі чого використовується найкращі та коригуються слабкі (з точки зору вимог творчої діяльності) якості нервової системи конкретної дитини та підлітка; 

• вихованню у дітей та підлітків здатності до творчого спілкування з діячами науки, техніки, культури, мистецтва із більш розвиненими однолітками, вмінню вести діалог, висловлювати свою думку письмово тощо. 

Очікувані результати реалізації перспективного плану розвитку

ЦПО «Соняшник»:

• реалізація права дітей та учнівської молоді на здобуття якісної позашкільної освіти відповідно до їхніх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів; розвиток творчих здібностей, виховання і соціалізація особистості в процесі практичної навчально-творчої діяльності у сфері вільного часу 

• розвиток та розширення мережі гуртків в ЦПО «Соняшник»; 

• максимальне охоплення позашкільною освітою дітей та учнівської молоді міста; 

• підвищення рівня та якості позашкільної освіти; 

• удосконалення змісту роботи щодо підвищення професійної компетентності педагогів, якості інформаційного, науково-методичного супроводу діяльності; 

• моделювання ефективної виховної системи; 

• виявлення, відбір та підтримка обдарованої і талановитої молоді; 

• поліпшення морального, матеріального стимулювання професійної діяльності педагогічних працівників ЦПО «Соняшник».   

• зміцнення та розширення матеріально-технічної бази ЦПО «Соняшник»